“Kalau kita ingin hasil pendidikan yang luar biasa, maka kita tidak bisa hanya berpikir dan bertindak biasa-biasa saja.” Ungkapan itu sangat sesuai untuk mendorong akselerasi kualitas pendidikan di Indonesia saat ini. Karena itu, Kemendikbudristek menyusun berbagai program yang tidak biasa-biasa saja. Salah satu programnya adalah meningkatkan daya saing bangsa melalui pemberian izin pendirian universitas asing di Indonesia.

Pada 14 April 2022, Monash University meresmikan cabangnya di Indonesia. Universitas yang berpusat di Australia itu merupakan universitas asing pertama di Indonesia. Kampusnya berlokasi di Green Office Park 9, Bumi Serpong Damai (BSD) City, Tangerang Selatan.

Berdirinya cabang Monash University di Indonesia tentu telah melalui prosedur dan persyaratan yang ketat. Undang-undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (PT) memuat persyaratan penyelenggaraan PT asing, antara lain PT sudah tetrakreditasi, wajib memperoleh izin pemerintah, berprinsip nirlaba, bekerja sama dengan PT Indonesia, dan wajib mendukung kepentingan nasional. Permenristekdikti Nomor 53 Tahun 2018 tentang Perguruan Tinggi Luar Negeri (PTLN) kian mempertegas persyaratan, bahwa pendirian PTLN untuk kepentingan nasional. Pada pasal 2 dinyatakan, pendirian PTLN bertujuan untuk meningkatkan daya saing bangsa.

Kompetensi Global

Hadirnya universitas asing ditujukan untuk mengakselerasi kepentingan nasional dalam meningkatkan kompetensi global, agar dapat berkiprah di kancah internasional. Program itu mendorong terciptanya profil Pelajar Pancasila, yaitu perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai nila-nilai Pancasila. Bidang studi diizinkan untuk PTLN adalah bidang studi yang dibutuhkan secara global, tetapi belum berkembang secara nasional.

Monash University di Indonesia menyelenggarakan program pascasarjana pada bidang Data Science, Public Policy, Urban Design dan Business Innovation. Di bidang Data Science, misalhnya, baru ada lima
PT di Indonesia yang menyelenggarakan studi itu pada jenjang S-1, sementara jenjang pascasarjana belum ada.

Lulusan program studi yang sangat dibutuhkan dunia global dari universitas dengan jaringan internasional, diharapkan memiliki kompetensi global berdaya saing tinggi. Inilah generasi masa depan yang dibutuhkan negara. Bangsa yang dapat duduk sama rendah, berdiri sama tinggi dengan bangsa- bangsa lain di dunia.

Kehadiran universitas asing di Indonesia seyogyanya kita sambut secara positif. Adaptif, ingin tahu, suka belajar, kolaboratif, dan senang terhadap kemajuan merupakan sikap yang diperlukan dalam mengambil hikmah hadirnya universitas asing tersebut. Dalam melaksanakan tridharma perguruan tinggi, kita bisa mengadopsi dan mengadaptasi yang mampu meningkatkan kualitas pendidikan.

Mengambil hikmah dari hadirnya universitas asing merupakan tantangan bagi semua universitas. Respons positif dari semua universitas diperlukan agar kehadiran PTLN ini betul-betul mendukung kepentingan nasional, bukan sebaliknya. Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) bisa menjadi program andalan dalam berkolaborasi dengan universitas asing. (dimuat di Suara Merdeka edisi 9 Mei 2022 oleh Dr. Main Sufanti, M.Hum, dosen PBSI FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta).

 

FIKI Naki, YouTuber dengan pengikut lebih dari 3 juta orang ini dikenal karena kemahirannya berbicara bahasa asing. Dia menguasai tidak hanya bahasa Inggris, tetapi juga Rusia, Rumania, dan Spanyol. Lewat kemampuannya tersebut, beberapa video yang diunggah di kanal YouTube-nya mendapat jutaan viewers. Seperti saat dia mengunggah videonya yang berdurasi 14 menit, 16 detik, saat sedang berkomunkasi dengan Dayana. Gadis asal Kazakhstan. Ditonton lebih dari 10 juta kali.

Menarik lagi, dilansir dari berbagai media, Fiki Naki memperoleh kemahiran berbicara bahasa asing dengan belajar secara mandiri alis otodidak. Tanpa kursus bahasa asing di suatu lembaga tertentu. Melihat berbagai video yang diunggah di kanal YouTube-nya, Fiki Naki sangat percaya diri berkomunikasi dengan berbagai orang dari banyak negara di penjuru dunia. Hal ini telah menginspirasi banyak orang yang ingin belajar dan menguasai bahasa asing.

Memiliki kemampuan berbicara bahasa asing dengan penuh rasa percaya diri, menjadi dambaan semua orang. Keterampilan ini menjadi sangat penting untuk dimiliki oleh semua usia di era modern saat ini. Terlebih bagi para lulusan perguruan tinggi.

Manfaat terbesar dari kemampuan ini, akan menjadi jalan yang sangat membantu ketika seseorang mengikuti wawancara mencari kerja di berbagai perusahaan internasional. Atau ketika mengikuti wawancara untuk mendapatkan beasiswa kuliah di luar negeri.

Namun faktanya, masih banyak siswa, bahkan mahasiswa kesulitan dalam berbicara bahasa asing, khususnya bahasa Inggris. Meskipun secara formal, siswa telah belajar bahasa Inggris sejak sekolah menengah pertama hingga perguruan tinggi. Penelitian yang dilakukan Muamaroh (2009), menemukan bahwa, salah satu kendala dalam berbicara bahasa Inggris adalah faktor afektif. Seperti rendahnya rasa percaya diri, kecemasan, dan rasa takut.

Alasan yang lain adalah, posisi bahasa asing seperti bahasa Inggris di Indonesia, bukan sebagai alat komunikasi, baik di instansi resmi maupun di sekolah-sekolah. Itu menyebabkan Indonesia termasuk salah satu negara “expanding circle”. Di mana bahasa Inggris bukan sebagai bahasa ibu dan tidak digunakan sebagai alat komunikasi, baik di instansi pemerintah maupun di masyarakat (Kachru, 1998).

Percaya diri adalah salah satu faktor afektif yang memainkan peran penting dalam penguasaan bahasa asing. “Belief in your own capabilities to successfully perform that activity” (Brown, 2007). Kepercayaan pada diri sendiri merupakan penentu paling penting dalam pembelajaran bahasa asing (Clément et al., 1994).

Hasil studi yang dilakukan oleh Fennema dan Meyer (dalam Stoel et al., 2001), menunjukkan bahwa kepercayaan diri siswa terkait dengan prestasi siswa, dibandingkan dengan variabel afektif lainnya. Menurut Jeffry dan Peterson (dalam Clark, 1989), menyatakan bahwa rasa percaya diri membuat siswa memiliki kemauan untuk berkomunikasi. Rasa percaya diri juga berkaitan dengan rasa cemas (MacIntyre dkk., 2001; 2002).

Pertanyaannya adalah, faktor-faktor apakah yang membuat orang bisa memiliki rasa percaya diri yang kuat saat berkomunikasi menggunakan bahasa asing secara lisan? Muamaroh (2014) menemukan bahwa, teknik mengajar guru atau dosen dengan group work yang terdiri dari tiga atau empat orang, akan menumbuhkan rasa percaya diri bagi pembelajar bahasa asing. Selain itu, rasa percaya diri juga akan naik apabila seseorang menguasai kosakata (vocabulary), menguasai pengucapan kata yang benar (pronounciation), serta struktur tata bahasa dan materi atau topik yang dibiarakan.

Dukungan dari lingkungan seperti teman dan guru atau dosen, dan suasana di dalam atau di luar kelas yang menyenangkan, serta terus konsisten menjalankan praktik berkomuikasi dalam bahasa asing yang sedang dipelajari, juga akan meningkatkan rasa percaya diri pembelajar bahasa asing. (Dra. Muamaroh, M.Hum., Ph.D Dosen Prodi Bahasa Inggris FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta, dimuat https://radarsolo.jawapos.com/ edisi 12 Mei 2022).

 

 

Kami segenap civitas akademika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta mengucapkan “Selamat Hari Raya Idul Fitri 1443H/2022M.
Taqobalallahu minna wa minkum, minal aidzin wal faidzin, mohon maaf lahir dan batin.”

“Semoga segala amal dan ibadah kita diterima oleh Allah SWT dibulan Ramadhan ini, tetap istiqomah dalam beribadah dan menebar kebaikan pada bulan lainnya. semoga kita semua dipertemukan pada Bulan Ramadhan berikutnya”
(Prof. Dr. Sutama, M.Pd.)
Dekan FKIP UMS

FKIP CAKAP
FKIP UNGGUL

 

Pelatihan Pengambilan Foto Udara Menggunakan UAV

Gratis Terbatas untuk15 Orang

BenefitL: Sertifikat, Materi, Knowledge, Networking

Link Pendaftaran: htt[s://bit.ly/TrainingDroneUMS

Waktu dan Tempat :

Jum’at & Minggu, 13 & 15 Mei 2022

Jam : 08.00 WIB – Selesai

Lokasi Kampus 1 UMS

 

 

 

Sabtu, 16 April 2022,

bertepat di gedung Auditorium Djazman. Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta mengadakan acara kajian yang diisi oleh PWM Jawa Tengah Dr. KH. Tafsir, M.Ag dan acara buka bersama Keluarga Besar FKIP baik Dosen, Tenaga Pendidik dan seluruh pihak yang bekerja di lingkungan FKIP.

Acara kajian ini dihadiri oleh Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta Prof. Dr. Sofyan Anif, M.Si dan WR 1 Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. Rektor UMS membuka acara kajian dengan berpesan agar mempererat persaudaraan sesama muslim baik dilingkungan kerja mau diluar tempat kerja.

Acara inti dilanjutkan dengan kajian yang diisi oleh PWM Jawa Tengah Dr. KH. Tafsir, M.Ag, Beliau mengingatkan agar Umat Islam saling menghormati antara keputusan satu dengan yang lainnya dan tidak saling menyalahkan karena sesungguhnya landasan umat islam itu semua sama yaitu qu’ran dan hadist akan tetapi pemahamanya lah yang berbeda beda. Serta Dr. KH. Tafsir, M.Ag melanjutkan agar kita sebagai umat muslim bangga dengan keislaman kita Sehingga Umat Islam selalu melakukan syiar untuk menuju ke jalan kebaikan.

Selepas acara inti Dekan FKIP UMS Prof. Dr. Sutama, M.Pd.  berpesan agar dosen mempersiapkan soal dan kelengkapan guna memasuki masa UTS Semester Genap tahun 2021/2022 yang akan diselenggarakan mulai 18 April 2022.

Acara diakhiri dengan Buka Bersama keluarga besar FKIP. Semoga acara seperti ini bisa dilaksanakan secara rutin  sebagai sarana memperdalam ilmu agama melalui kajian serta memperkuat rasa Persaudaraan dalam lingkungan kerja Aamin Ya Rabbal Alamin. (zf)